comunicación.desarrollo.pobreza

Clase de Cierre

2006-11-19T21:10:00.000-05:00

Este jueves 23 de noviembre, tendremos la presencia de Leonardo Moreno, director de la Fundación Nacional para la Superación de Pobreza.
El estará a cargo de la clase de cierre del curso. Esperamos contar con la presencia de todos, para participar de una jornada de reflexión en torno a los problemas sociales más importantes de Chile y sus posibles soluciones; esto junto a uno de los protagonostas de la discusión sobre pobreza y desarrollo en Chile.

UNA MONTAÑA DE MIRADAS

2006-11-19T20:13:00.000-05:00

La clase pasada visitamos la expocisión JAAR SCL 2006, un resumen de la obra del chileno Alfredo Jaar, que se está presentando en la Telefónica.
Los que asistieron pueden aún dejar sus posteos aquí para comentar los últimos contenidos de nuestro curso, vinculados a lo que nos reveló esa visita.

Prueba

2006-10-26T16:07:00.000-05:00

Desarrollo, Comunicación y Pobreza
Universidad Santo Tomás
Octubre 2006

Fecha de entrega: viernes 3 de noviembre al correo mpgutied@gmail.com y a arodrig10@puc.cl

Consideraciones Metodológicas:

Escoja tres temas entre los cinco propuestos.
Se valora la capacidad de síntesis y la de formular ideas propias (en base a las teorías planteadas).
Cite apropiadamente las fuentes utilizadas.
Evite juicios sin fundamentos sólidos.
Cuando se pide que se basen en las proposiciones de algún autor en particular, no se trata de que expongan el argumento del autor, sino de que se apoyen en ese discurso para elaborar una idea original, propia.
Letra arial 12 e interlineado simple.
Cada respuesta debe tener un máximo de extensión de desarrollo, de dos planas.

Preguntas:

1. “Las definiciones son el motor de las políticas públicas”. Tomando en cuenta esta afirmación y explicando por qué es pertinente, ensaye una definición original de pobreza que contenga los componentes esenciales discutidos en el curso.

2. Los fracasos en las políticas de desarrollo para América Latina y El Caribe, se deben a múltiples factores. Basándose en las ideas de Bernardo Kliksberg, identifique y describa alguna de las causas que determinan el subdesarrollo actual en la región. Ejemplifique investigando alguna política pública aplicada en un territorio particular (no Chile).

3. Analice la afirmación: “desarrollo no es lo mismo que crecimiento económico”. Ejemplifique con el caso de nuestro país e identifique los principales obstáculos para el desarrollo y la superación de la pobreza en el Chile de hoy.

4. Para orientar las políticas públicas, es necesario analizar las condiciones en que viven las personas en condición de pobreza y los factores que dificultan su inserción social. En este sentido, las realidades de las distintas zonas del mundo son muy diferentes y las características de la pobreza son particulares en cada zona. Enumere algunos factores característicos de la pobreza latinoamericana y compárelos con los pertinentes a otras zonas del mundo.

5. ¿Por qué es importante el uso del lenguaje en los temas referidos a desarrollo y pobreza? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de su uso no adecuado? Ejemplifique.

Clase 23 de octubre en Campamentos

2006-10-23T07:04:00.000-05:00

Estimados:
Les reitero la invitación para hoy lunes 23 de octubre.

Un bus saldrá a las 12:00 horas desde la puerta de la Casa Central de la Universidad Católica y partirá de regreso a las 14:00 desde el campamento.

Esta es una oportunidad de discutir nuestros temas con las personas a quienes más los afectan. Además es un acto de justicia, pequeño y simbólico, pero importante. No se la pierdan por favor.

Nos vemos,
Andrea.

Fechas Cliping actualizadas

2006-10-15T22:56:00.000-05:00

Los que vienen...

19/10: César Barrera - Diego Osben
26/10: Karina Rodríguez- Mahina Pakomio
02/11: Paula Pérez- Pilar Mora
09/11: Cheryl Espeleta- Geraldine Hernríquez
16/11: Alfonso Zúñiga- Gianninna Moyano
23/11: Carmen De la Rosa- Héctor Romero

Falacias sobre los problemas sociales de América Latina

2006-10-12T16:31:00.000-06:00

La invitación es a dejar de naturalizar ciertas situaciones y concientizarse en que no podemos ser neutrales. La reflexión abordada en clases estimula a replantearnos cómo vivimos cada una de esas falacias.

Si consideras que puedes aportar a la reflexión propone una nueva falacia.

Trabajo Aprendizaje Servicio

2006-10-10T23:03:00.000-06:00

Este jueves se realiza la primera entrega del trabajo final, la cual debe contener:

- Institución elegida
- Proyecto a realizar: que necesidad responde, los objetivos, metodología y plazos.
- Incluir carta compromiso firmada por institución. (se subió al correo gmail)
- Fundamentación Teórica de la temática escogida.

Recuerden que los valores no transables que ustedes cuidarán durante todo el proceso son: compromiso, honestidad y creatividad. Los cualés serán evaluados por el socio comunitario según los tips trabajados en clases.

DE PASEO POR CHILE

2006-09-04T01:26:00.000-06:00

Para empezar a hablar de Chile, sus opciones de desarrollo, la construcción de la sociedad y las posibilidades de nuestro futuro, partimos por el corazón histórico y político de nuestro pueblo mestizo.

Nos juntamos en la Plaza de Armas y fuimos a visitar a Andrés Mosqueira, director del Museo de Santiago, la Casa Colorada. Entre maquetas y figuras talladas, nos regaló sus ideas acerca de la fundación de la sociedad chilena, desde los antiguos amerindios hasta la independencia.Cruzamos el centro pensando en el resultado de ese tiempo. Las calles conservan el modo urbano español, a pesar de los docientos años de historia que tienen sobre su tierra.

La Plaza de la Constitución asombra por su luz y su espacio, en medio de la densa ciudad.

Relajo para el transeunte, ...a menos que no se lleve con los perros, guardianes intocables de los presidentes de la Nación.
La Bitácora mandó dibujar el Palacio de La Moneda. La imaginación de cada uno construyó el paisaje de su casa de gobierno.

Chile desde la Dictadura al Bicentenario

2006-09-03T23:39:00.000-06:00

( el Ministro llegando a la pega... y el periodista despierto, atento... )

En el patio de los naranjos..., buscar una sensación. Extraño lugar, testigo de nuestra historia más luminosa y más oscura. Geométrico, luminoso, austero, solemne.
La Bitácora mandaba darle un verbo, una sola palabra a nuestra intuición en ese lugar. (yo escríbí "Aquí...penan").

Y atravesamos La Moneda... sin miedo, tranquilamente.
Para la gente de mi generación, eso era una utópía; ¡ qué ibamos a pensar que uno iba a estar alguna vez aquí !
Cuando yo estaba en la Universidad, era La Dictadura en Chile y La Moneda era la fortaleza del régimen, un bastión imposible... Otro privilegio de ustedes, generación inmensamente libre.

Pero las luces de la Democracia han abierto espacios hermosos en la ciudad.

Centro Cultural del Palacio de La Moneda: arquitetectura de lujo: limpia, dinámica, con mucho aire.
Exposición de turno: Parra. Pérfect pa pensar en la identidad, en quienes somos estos chilenos que nos hemos excluido unos a otros, sisitemáticamente desde el comienzo de nuestra historia, hasta llegar a construir una de las sociedades más desiguales e inequitativas del mundo.

Además de la desigualdad, hemos depredado nustro ambiente, tenemos una de las capitales más contaminadas del hemisferio y nuestros recursos naturales se han puesto a los pies del poder mundial de turno, como una especie de tributo a cambio de más posibilidades de consumo, inclusión y estatus.
Chile fértil provincia señalada...

...por lo menos parece que tan aburridos no estabamos... intereses comunes, bombardeo de ideas y visiones. Despertando preguntas y afirmaciones, definiendo formas de ver. Aprendiendo para entender. Saber para Creer.

Pero ahora, en tiempos complejos y multinacionales, todo el mundo parece ser uno solo. La Rubia de Kennedy va por todas las interestatales sin escándalo...
Nuestro mundo no es el mismo que hace media hora atrás. Los cambios son efectivamente más acelerados y estamos viviendo la inmediatez globalizada.
Las tecnologías de la información han extendido el conocimiento y las ideas ; y nosotros, como periodistas, estamos en el eje de ese torbellino.
Lo paradójico es que, mientras todo esto ocurre, más de la mitad del planeta vive como si nada hubiese pasado y nada fuera a pasar.

Ideas que quieran compartir acerca de esta clase aquí abajo... en comentarios...

en la plaza...

2006-08-27T19:01:00.000-06:00

Este jueves 31 de agosto, como ya les adelanté en clases, NO NOS VAMOS A ENCONTRAR EN LA UNIVERSIDAD. La cita será en la PLAZA DE ARMAS DE SANTIAGO, por la esquina de ESTADO CON COMPAÑÍA. Nos encontraremos a la 2:30 EN PUNTO. La clase es sobre Chile, su desarrollo y la construcción de nuestra sociedad. Los espero allá, con zapatillas y herramientas de periodista.

Foro: Aprendizaje y Servicio

2006-08-27T18:06:00.000-06:00

LO QUE NO SE TRANSA

En la dinámica de la clase pasada (24 de agosto), definimos tres VALORES NO TRANSABLES, para la ejecución del trabajo y la relación que iniciaremos con nuestro SOCIO COMUNITARIO.

Creatividad

(esfuerzo, cariño, participación)

Honestidad

(respeto+humildad)

Compromiso

(responsabilidad)

Al final del semestre, veremos si alcanzamos estas intenciones y si realmente logramos no transar ...

Por ahora:

¿En qué conductas concretas podrían traducirse estos valores?

para participar en este foro, haz klic aquí abajo (en comentarios) y postea tu opinión

cómo usar este blog... ¿ah?

2006-08-19T17:14:00.000-06:00

Este blog es la herramienta central del curso

En los menús de la derecha, encontrarán links a todo el material necesario para participar y aprovechar el semestre lo mejor posible.

La primera entrada, bajo el halcón, los lleva al mail del curso cdyp2006@gmail.com

Allí se almacenarán los documentos, las lecturas y los cliping. Además se administrarán los correos que ustedes envíen para sugerencias o consultas operativas.

A través del blog, se desarrollarán los foros e informaremos de las noticias internas, fechas, terreno, invitados y resultado de evaluaciones.

Si quieren subir sus propias páginas recomendadas, links de interés, blogs personales u otro archivo pertinente al tema que nos convoca, pueden enviarlos al mail del curso (gmail). Publicaremos todo lo que envíen los alumnos inscritos en el curso.

Este curso es una oportunidad para aprender muchas cosas. Depende de todos los que estamos en la sala los jueves. La idea es construir una cátedra plural, participativa y honesta. Esperamos que este blog sea su soporte. ¡ Bienvenidos !

Fechas Cliping

2006-08-18T15:44:00.000-06:00

El cliping consiste en una reflexión personal sobre un tema de actualidad vinculado a los propósitos y plantemientos del curso, en especial: la superación de la pobreza es posible.

Se valora la creatividad y la mirada particular con que cada uno puede abordar los temas. También es evaluado el uso adecuado del lenguaje y la profundidad de la reflexión (definiciones, contexto, análisis de las causas, los desafíos, etc)

Un cliping bien logrado va a ser asertivo en la selección del tema, va a contextualizar la información para dar una explicación coherente y va a incluir un aporte personal sobre la situación.

El trabajo es individual y no debe durar más de 10 minutos por persona.

Fechas asignadas (pueden variar si el programa del curso lo exige)

24/08: Nelson Duarte / Carolina Bustamante.

31/08: Loreto Villota / Natalie Salvatierra

14/09: Giannina Moyano / Janet

28/09: Luis Cortés / Frida Sepúlveda

05/10: Rodrigo Soto

12/10: Yanina Zarria

19/10: César Barrera

Programa del Curso

2006-08-14T10:53:00.000-06:00

Descripción

Comunicación, Desarrollo y Pobreza es un curso semestral, electivo de formación general para educación superior.

Se centra en la visión de que un mundo sin pobreza es posible, en la medida del compromiso efectivo de todos los actores sociales hacia esa meta.

La misión es encender en los estudiantes la idea de que su papel es crucial en la tarea de construir justicia social.

Objetivos Generales

• Cooperar con los procesos sociales tendientes a superar la desigualdad y promover la lucha contra la pobreza.

• Multiplicar el conocimiento de los contenidos teóricos básicos de los temas relativos a la superación de la pobreza.

Objetivos Académicos

• Transformar en los alumnos la idea de la “participación en la superación de la pobreza”, desde una conciencia lejana e inabordable a una cercana y posible.

• Formar a potenciales profesionales de la comunicación, en temas relativos a su responsabilidad social profesional.

Metas Académicas

• Alumnos informados en políticas públicas específicamente diseñadas para las personas que viven en condición de pobreza y exclusión social.

• Alumnos con capacidad crítica frente a temas y enfoques de superación de la pobreza.

• Alumnos con actitud coherente a su responsabilidad social profesional

Metodología:

• Clases expositivas
• Encuentros con Invitados Sectoriales
• Experiencias de Terreno
• Ayudantías
• Trabajo Final